ACTIVIDAD 4: Entre les murs (extrait 1): L’entrée dans la classe (A2)

Activité 1

Classez les mots de la liste dans la colonne qui convient.

Le restaurant scolaire, les professeurs, les élèves, lire, écrire, parler, le directeur, travailler, les mathématiques, le français, la salle de classe, un cours, l’anglais, l’histoire, la géographie, le gymnase, le bureau du directeur, la cour de récréation, l’EPS (éducation physique et sportive), les sciences, la physique, écouter, bavarder, crier, se taire, les notes, entrer, sortir, se bousculer, se calmer, jouer, les copains, les devoirs, les leçons, les sanctions, les encouragements, l’éducation civique, la musique, les arts plastiques, se ranger, aller en récréation.

Lieux	Personnes	Verbes d’action	Matières	Contrôle

Activité 2

Regardez l’extrait et cochez dans la grille ci-dessous les éléments corrects.

1- La scène se passe

 dans une cour d’école  dans une salle de classe  dans la salle des professeurs

2- La scène se passe :

 au début d’un cours  au milieu d’un cours  à la fin d’un tours

3- Les élèves sont :

 à l’école primaire  au collège  au lycée

4- Les élèves sont

 de familles riches  de familles pauvres  de familles ni riches ni pauvres

5- Les élèves sont  disciplinés  indisciplinés

6- Le professeur semble  patient  strict  sévère

Activité 3

Cochez les cases correctes pour justifier vos réponses.

1- Les élèves  arrivent en classe  sortent de classe

2- Les élèves portent  des vêtements ordinaires  des uniformes

3- Les élèves sont d’origines ethniques diverses  vrai  faux

4- Les élèves (plusieurs réponses possibles)

 se bousculent  entrent calmement en classe  jettent leurs sacs

 se poussent  se saluent  parlent fort  crient

 bavardent  écrivent  lisent  écoutent le professeur

5- Le professeur : (remettez les items dans l’ordre)

…….. - tape du poing sur la table

…….. - est en colère

…….. - est calme

…….. - sourit

Activité 4

Cochez les bonnes réponses.

1- Vous avez entendu : (réponses multiples)

 5 minutes  5 semaines  25 heures  30 heures

 7 h 25  8 h 25  8 h 30  9 h 25

 25 semaines  30 semaines  30 mois  25 ans

2- Le professeur et les élèves parlent de : (réponses multiples)

 La durée du cours  La discipline des élèves  La récréation

3- Les élèves :  perdent du temps  gagnent du temps

4- Combien de temps ? Reconstituez les phrases en associant un élément de chaque colonne puis complétez les phrases sous le tableau.

Cinq Un quart Vingt-cinq Trente Des milliers de

semaines heures d’heure minutes

à s’installer ici par semaine à se ranger en bas à monter sur une heure

5- Les élèves perdent cinq minutes à …………………………………………………………..…………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6- Les élèves travaillent : ……… heures par semaines et …….. semaines par………

7- Complétez les phrases avec les mots donnés : 55 minutes, 1 heure, 8 h 30, 9 h 25.

Dans ce collège, les élèves commencent ……………. et finissent ……………..

Un cours dure……… ………………………. .

Un cours ne dure pas ………………………

Activité 5

Cochez les bonnes réponses.

1- Dans l’expression « on perd une heure », le mot « heure » renvoie à

 une durée

 un horaire précis

2- Dans « 8 h 25», le mot « heure » renvoie à

 une durée

 un horaire précis

3- Classez les éléments suivants dans la bonne colonne.

Cinq minutes, 8 h 30, vingt-cinq heures, un quart d’heure, 9 h 25, une heure.

Durée	Horaire précis

Activité 6

Cochez les bonnes réponses ou complétez.

1- L’élève lève le doigt avant de parler au professeur  vrai  faux

2- Le professeur lui dit : ….. lève le doigt si ….. veut parler !

3- À quoi renvoie le mot « on » ?  vous  nous

4- À quoi renvoie le mot « on » dans ces phrases ? Au pronom « nous » (au professeur et

aux élèves) ? Au pronom « vous » (aux élèves) ?

Reformulez la phrase à l’aide de « nous » ou « vous ».

	Nous ? Vous ?	Reformulation avec « nous » ou « vous »
1- On perd cinq minutes à se ranger en bas.
2- On perd cinq minutes à monter.
3- On perd cinq minutes à s’installer ici.
4- On perd un quart d’heure sur une heure.
5- On perd des milliers de minutes par an.

5- Quelle est la valeur du pronom « on » dans chaque phrase ? Associez un élément de la colonne de gauche à un élément de la colonne de droite.

- On arrête de crier, on s’assied à sa table ! • • une valeur neutre ou générale

- Rangez-vous ! On perd du temps ! •

- Quand on veut, on peut ! • • vous

- Je suis prête ! On y va ? •

- En France, on est souvent en vacances. • • nous

Activité 7

1- Écoutez et complétez les phrases à l’aide de « jamais » et « toujours ».

L’élève dit : Les profs disent …………… qu’on fait une heure. On fait ………………………une heure.

2- Repérez la place des adverbes de fréquence « jamais » et « toujours » dans les phrases suivantes : « On ne fait jamais une heure » et « Les profs disent toujours ça. »

L’adverbe de fréquence se place  avant le verbe

 après le verbe

 avant ou après le verbe indifféremment

3- Remettez les phrases dans l’ordre.

1- On / dix / minutes / perd / toujours / à s’installer………………………………………………………..

2- On / fait / une heure de cours / jamais / ne………………………………………………………………

3- Le prof / jamais / n’ / est / en retard. ……………………………………………………………………

4- Les élèves / se bousculent / toujours. …………………………………………………………………..

5- Les élèves / crient / en classe / jamais / ne. …………………………………………………………….

6- toujours / Les élèves / à l’heure / sont ………………………………………………………………….

Source: TV5MONDE et Arlette Alziary, consultante CIEP/OIF