Métrica: estrofas y poemas

MÉTRICA: ESTROFAS Y POEMAS

NOMBRE // Nº VERSOS // METRO // RIMA // ESQUEMA

ESTROFAS:
Cada una de las partes en que está dividida una composición poética o musical, formada por una serie de versos de forma y número adecuados a un modelo.

• Pareado // 2 // M // C o A // AA
• Aleluya // 2 // m // C o A // aa
• Terceto // 3 // M // C // ABA
• Tercetillo // 3 // m // C // aba
• Tercetos encadenados // 6 // M // C // ABA/BCB
• Soleá // 3 // m // A // aba
• Cuarteto // 4 // M // C // ABBA
• Serventesio  // 4 // M // C // ABAB
• Cuaderna vía  // 4 // M (14) // C // AAAA
• Redondilla  // 4 // m // C // abba
• Cuarteta  // 4 // m // C // abab
• Copla  // 4 // m // A // -a-a
• Seguidilla  // 4 // m // A // 7-5a7-5a
• Quinteto  // 5 // M // C // * Reglas
• Quintilla  // 5 // m // C // * Reglas
• Lira  // 5 // M y m//  C // 7a11B7a7b11B
• Sextina  // 6 // M // C // * Reglas
• Sextilla  // 6 // m // C // * Reglas
• Estrofa manriqueña  // 6 // m // C // 8a8b4c8a8b4c
• Octava real  // 8 // M // C // ABABABCC
• Octava italiana  // 8 // M // C // -AAB´-CCB´
• Octavilla  // 8 // m // C // -aab´-ccb´
• Copla arte mayor  // 8 // M(12) // C // ABBAACCA
• Copla arte menor  // 8 // m // C // abbaacca
• Décima  // 10 // m // C // abbaa ccddc

POEMAS NO ESTRÓFICOS:

• Serie épica  // Indefinido // M // A // AAAAAAAA...
• Romance  // Indefinido // m // A // -a-a-a-a-a-a-a...
• Romancillo  // Indefinido // m (6) // A // -a-a-a-a-a-a-a...
• Romance endecha  // Indefinido // m (7) // A // -a-a-a-a-a-a-a...
• Romance heroico  // Indefinido // M (11) // A // -A-A-A-A-A...
• Silva  // Indefinido // M y m // C // Libre
• Estancia  // Indefinido // M y m // C // Dos o más silvas
• Poema de versos sueltos  // Indefinido // M o m // Sin rima // Unos riman y otros no
• Poema de versos libres  // Indefinido // M o m // Sin rima // Sin rima, heterométricos

POEMAS ESTRÓFICOS:

• Zéjel  // Indefinido // m // C // aa bbb ccc a aa
• Villancico  // Indefinido // m // C // aa bbbb a aa
• Soneto  // 14 // M // C // ABBAABBACDCDED
• Sonetillo  // 14 // m // C // abbaabbacdcded
• Soneto con estrambote  // 15,16 o 17 //   // C // Soneto + 7e11F11F

* Reglas:

1. No pueden ir tres versos seguidos con la misma rima.

2. No puede acabar en pareado.

3. No puede haber ningún verso suelto, sin rima.

L'alphabet français (audio)

Autre vidéo

Edith Piaf - Non, Je ne Regrette Rien (LIVE 1962)

Édith Piaf, una de las cantantes francesas más célebres del siglo XX, en una de sus últimas actuaciones. La dureza con la que la trató la vida no hizo menguar tu talento y su voz.


Non, Je ne regrette rien
Edith Piaf (1915-1963)

Non, rien de rien
Non, je ne regrette rien
Ni le bien qu'on m'a fait, ni le mal
Tout ça m'est bien égal
Non, rien de rien
Non, je ne regrette rien
C'est payé, balayé, oublié
Je me fous du passé

Avec mes souvenirs
J'ai allumé le feu
Mes chagrins, mes plaisirs
Je n'ai plus besoin d'eux
Balayés mes amours
Avec leurs trémolos
Balayés pour toujours
Je repars à zéro

Non, rien de rien
Non, je ne regrette rien
Ni le bien qu'on m'a fait, ni le mal
Tout ça m'est bien égal
Non, rien de rien
Non, je ne regrette rien
Car ma vie
Car mes joies
Aujourd'hui
Ça commence avec toi...


No, nada de nada

No, no me arrepiento de nada
Ni el bien que me han hecho, ni el mal
Todo eso me da lo mismo
No, nada de nada
No, no me arrepiento de nada
Está pagado, barrido, olvidado
Me da lo mismo el pasado

Con mis recuerdos
Yo prendí el fuego
Mis tristezas, mis placeres
Ya no tengo necesidad de ellos
Barridos mis amores
con sus trémolos
barridos para siempre
Vuevo a partir de cero

No, nada de nada
No, no me arrepiento de nada
Ni el bien que me han hecho, ni el mal
Todo eso me da lo mismo
No, nada de nada
No, no me arrepiento de nada
Pues mi vida
mis alegrías
hoy
comienzan contigo...

Fuente: http://poemasenfrances.blogspot.com/2000/05/edith-piaf-non-je-ne-regrette-rien.html

Reglas generales de acentuación

El acento prosódico es la mayor intensidad con la que se pronuncia una sílaba dentro de una palabra.

Dentro de una palabra, la sílaba sobre la que recae la mayor intensidad o duración es la sílaba tónica y según su posición puede ser:

• Aguda u oxítona, la sílaba tónica es la última,
• Llana o paroxítona, la sílaba tónica es la penúltima,
• Esdrújula o proparoxítona, la sílaba tónica es la antepenúltima, y
• Sobreesdrújula o superproparoxítona, son todas las demás.

El resto de las sílabas se denominan sílabas átonas.

En ciertos casos, la vocal de las sílabas tónicas lleva una marca gráfica (‘) cuando lo requieren las normas de acentuación:

• Las palabras agudas llevan tilde en la sílaba tónica cuando terminan en vocal, -n o -s. Ejemplos: dominó, canción, cafés.
• Las palabras llanas llevan tilde en la sílaba tónica cuando no terminan ni en vocal, ni -n, ni -s. Ejemplos: carácter, árbol, álbum, bíceps, cómics, etc.
• Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde siempre. Ejemplos: bolígrafo, antídoto, repítemelo, etc.

Además de estas reglas generales de acentuación, hay que tener en cuenta otras reglas que atienden a sílabas que se construyen mediante: diptongos, hiatos y triptongos.

DIPTONGOS

Un diptongo es el conjunto de dos vocales que se pronuncian en una misma sílaba. Se produce diptongo en los siguientes casos:
1. Una vocal abierta (a, e, o) y una vocal cerrada átona (i, u), o viceversa: cai-mán, sal-gáis, ca-béis, pei-ne, béis-bol / com-pa-ra-ción, co-pió, ad-qui-rió, cam-biar, guion (monosílabo), a-mue-blan, em-pie-zan, sa-ca-mue-las, hue-vo, Hués-car, diá-fa-no, dió-ce-sis, huér-fa-no, de-sahu-cio, prohi-bi-ción, ahi-ja-do, pie-dra, oi-ga, via-je, cie-go, cau-sa, via-je.

2. Dos vocales cerradas distintas (iu, ui): rui-do, ciu-dad, lin-güís-ti-co, je-suís-ti-co, a-cuí-fe-ro.

La h intercalada entre dos vocales no impide la formación de los diptongos: ahi-ja-do.
Las palabras formadas por diptongos llevan tilde cuando lo exigen las reglas generales de acentuación de las palabras.
En el primer caso, si la sílaba formada por el diptongo requiere tilde, esta se colocará sobre la vocal abierta. En el segundo caso, si la sílaba con diptongo requiere tilde, esta se colocará sobre la segunda vocal.

HIATOS
Un hiato está formado por dos vocales contiguas que pertenecen a sílabas diferentes. Pueden estar formados por:
1. Dos vocales iguales (aa, ee, ii, oo, uu): cré-e-me, chi-i-ta, po-se-er, re-hén.

2. Dos vocales abiertas distintas (a, e, o): hé-ro-e, a-or-ta, Le-ón, Ja-én.
3. Vocal abierta más vocal cerrada tónica, o viceversa: re-ír, la-úd, ma-ú-lla, pa-ís, ma-íz, o-í-do / por-fí-e, ac-tú-e, pú-a, e-va-lú-as, hú-ho.

Los hiatos formados por dos vocales abiertas llevan tilde según las reglas generales de acentuación.
Los hiatos formados por vocal cerrada más vocal abierta siguen las reglas generales de acentuación si el elemento tónico es la vocal abierta. Cuando el elemento tónico es la vocal cerrada, siempre llevan tilde.
Los hiatos formados por vocal abierta más vocal cerrada tienen siempre como tónica la vocal cerrada, y siempre llevan tilde, aunque no lo pidan las reglas generales de acentuación.

TRIPTONGOS
Un triptongo es el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba. Se produce triptongo en el siguiente caso:
1. La vocal central es siempre abierta (a, e, o) y las otras dos vocales son cerradas (i, u): des-pre-ciéis, cam-biéis, miau, guau, buey, U-ru-guay, Pa-ra-guay.

Los triptongos llevan tilde cuando lo exigen las reglas generales de acentuación.
En los triptongos la tilde se coloca sobre la vocal abierta.

El hecho de que haya tres vocales contiguas en una palabra no implica que contenga un triptongo. Por ejemplo, en la palabra vivíais (vi-ví-ais) hay un hiato seguido de un diptongo, dado que la primera vocal í es tónica.

Más información: Reglas de ortografía / Acentos

Los géneros literarios

Por género literario se entiende la manera de agrupar y clasificar las distintas obras literarias según el tema, la estructura o el fin que persiga el autor.

ÉPICA

Es el género literario donde se cuenta algo de manera objetiva y, normalmente, referido al pasado.

Verso:

• Epopeya Obra épica que narra las hazañas de un pueblo o colectividad. Ej.: La Iliada o la Odisea
• P. épico Obra que relata las hazañas de un héroe. Ej.: Cantar o Poema de Mío Cid
• Romance Composición lírico-narrativa característica de nuestra literatura. Ej.: Romance del prisionero

Prosa:

• Leyenda Es una narración imaginaria situada en un lu gar y tiempo determinados. Ej.: El Miserere, Los ojos verdes
• Cuento Narración ficticia breve. Ej.: Juan sin miedo
• Fábula Obra narrativa que transmite una enseñanza mediante un ejemplo (moraleja). Ej.: La zorra y el cuervo
• Novela Obra en prosa que representa un constante fluir de afectos, sentimientos, pensamientos, etc. (Caballería, picaresca, fantástica, de misterio, de terror, ciencia ficción, satírica, costumbrista, humorística, histórica, etc.). Ej.: La historia interminable

LÍRICA

Composiciones poéticas donde el autor nos habla de sus sentimientos expresándolo de manera subjetiva.

C. Mayores:

• Himno Composición que expresa los ideales o sentimientos de una colectividad.
• Oda Poema lírico destinado a la exaltación de una persona o c osa (religiosa, filosófica, heroica, amorosa, etc.).
• Epístola Poema escrito en forma de carta con un fin didáctico.
• Sátira Composición que sirve para censurar vicios o situaciones.
• Elegía Obra poética que expresa sentimientos de do lor por la pérdida de un ser querido o una circunstancia desagradable.
• Égloga Composición poética que tiene como protagonista postores situados en una naturaleza idealizada.
• Canción Poema amoroso o religioso compuesto, generalmente, en fo rma breve.
• Epigrama Composición de contenido satírico, burlesco o moral.

C. Menores:

• Madrigal Poema lírico breve, generalmente amoroso, que expresa un elogio a una dama.
• Letrilla Poema lírico breve de carácter amoroso, religioso o satír ico-burlesco compuesto en versos de gran musicalidad.
• Balada Composición lírica de carácter sentimental y melancólico.

DRAMÁTICA

Género literario caracterizado por el empleo exclusivo del diálogo. El autor expresa ideas y sentimientos a través de unos personajes.
C. Mayores:

• Tragedia Es una obra dramática dominada por fuerzas adversas con un final catastrófico. Ej.: Romeo y Julieta.
• Comedia Obra teatral de enredo e intriga, con un final feliz. Ej.: Tres sombreros de copa.
• Drama Obra teatral que presenta elementos trágicos y cómicos con un final desastroso. Ej.: Historia de una escalera.

C. Menores:

• Entremés Obra de carácter cómico que, en el Siglo de Oro, se representaba entre dos actos de una obra extensa. Ej.: El retablo de las maravillas.
• Auto sacramental Obra dramática en un solo acto y escrita en verso. Trata temas profundos mediante personajes alegóricos. El gran teatro del mundo.
• Monólogo Pieza teatral en la que interviene un solo personaje que habla en voz alta.
• Farsa Obra breve de carácter cómico y satírico, cuyos orígenes se remontan al teatro griego. Actuales Valle -Inclán, Lorca, etc.
• Baile Forma muy breve que combina letra, música y mímica. Se representaba entre actos de una comedia.
• Mojiganda Pieza breve representada por personajes estrafalarios, con clima caótico. Tenía un contenido carnavalesco.
• Vodevil Obra dramática breve y cómica que tiene como temática la infidelidad amorosa.

M-teatrales:

• Ópera Es una obra dramática íntegramente cantada y de tema trágico.
• Zarzuela Obra teatral que alterna partes cantadas y habladas.

ENSAYO

Obra o escrito, generalmente breve que trata de cualquier materia sin pretensión de agotarlo y donde el autor emite su opinión.

PERIODISMO

Género literario escrito en prosa cuya función es informar, distraer y opinar.

Concepto de Literatura

La palabra literatura proviene del término latino litterae, que hace referencia al conjunto de saberes para escribir y leer bien. El concepto está relacionado con el arte de la gramática, la retórica y la poética.
Para el diccionario de la Real Academia Española (RAE), la literatura es el arte que emplea como medio de expresión una lengua. También se utiliza el término para definir al conjunto de las producciones literarias de una nación, de una época o de un género (como la literatura persa, por ejemplo) y al conjunto de obras que tratan sobre un arte o una ciencia (literatura deportiva, literatura jurídica, etc.).


Es importante destacar que el origen de la escritura no fue el origen de la literatura. Los textos sumerios y algunos jeroglíficos egipcios, considerados como los escritos más antiguos de los que se tengan registros, no pertenecen al ámbito de la literatura.


Entre los primeros textos literarios aparece el Poema de Gilgamesh, una narración de origen sumerio que fue grabada en tablas de arcilla y cuya primera versión data del año 2.000 A.C. Antes de esta época, las narraciones solían circular de generación en generación a través del lenguaje oral.


En cuanto a la literatura en español, sus orígenes se remontan al siglo X con las Glosas Emilianenses y al siglo siguiente con las Jarchas, un conjunto de breves composiciones líricas de carácter amoroso.
La literatura tiene a su principal galardón en el Premio Nobel, una distinción concedida por la Academia Sueca que se entrega cada año y cuya primera edición fue otorgada al poeta y ensayista francés Sully Prudhomme.


La literatura presenta libertades y leyes distintas, contrarias a las normas propias de la lengua natural, formal o informal. Estas libertades vienen dadas en gran medida por las figuras retóricas.


Las obras literarias nos transmiten la imaginación artística y la ideología de quien las escribió así como su percepción del mundo.


La obra literaria es laexpresión de actitud personal ante mundo, un acto de comunicación.

Los principales factores de comunicación no están copresentes en momento de producción:

© Emisor: autor de obra literaria y creador de mundo de ficción.

© Receptor: persona que lee / interpreta mensaje literario.

Autor, dirige al público lector múltiple y heterogéneo, la obra se escribe para perdurar en tiempo, el autor puede aspirar a lector modelo, el placer de lectura + aprehensión de riqueza y complejidad significativa texto, depende de identificación x parte del lector real.

Lector, construye imagen del autor, identifica x estilo, temática, tipo de personajes creados, actitud ideológica, forma particular de intervenir en texto… Exceso de biografismo en análisis de literatura, no es copia exacta de vida, reelaboración de experiencias muy diversas, literatura = artificio (obra de arte, producto estético perdurable).

© Mensaje: lleno de recursos literarios y significados ± escondidos, texto ambiguos / abierto interpretaciones.

© Canal: principalmente escritura (también tradición de literatura oral).

© Código: lenguaje literario, caracteriza por desviación con respecto a lenguaje estándar.

Características del lenguaje literario

Lenguaje literario + no literario, 2 variedades de uso de un mismo sistema comunicativo.

Rasgo diferenciador, mayor musicalidad, palabras más escogidas, intención diferente:

© No literario: instrumento para comunicar un contenido.

© Literario: autor pretende llamar atención sobre forma, finalidad estética, “chocar” o extrañar, artificios, función poética o expresiva, “el arte por el arte”, utiliza más recursos expresivos. Figuras literarias:

·  Figuras de orden: se altera orden normal de aparición de palabras en oración.

·  Figuras de repetición: consisten en repetición de sonido, palabra u oración.

·  Figuras de supresión: consisten en supresión (eliminación) de palabra u oración.

·  Figuras de significado: provocan cambios en significado de palabras.

La creación literaria no es espontánea, exige dominio de la técnica, acción consciente para diferenciarse “individualidad”.

Comunicación no verbal

Observa cómo la comunicación no verbal se impone sobre la verbal. Para ello, te recomiendo que escuches el vídeo sin verlo y después procede a verlo sin sonido.

En una conversación o cualquier otro tipo de comunicación, el lenguaje se desarrolla en un marco de comunicación no verbal que es parte indispensable del mensaje. De hecho, cuando escuchamos una conversación, sabemos que mucha de la información que se está produciendo entre los hablantes corresponde a elementos no verbales.


Según A. M. Cestero (1999), la comunicación no verbal abarca todos los signos y sistemas de signos no lingüísticos que comunican o se utilizan para comunicar.


BIBLIOGRAFÍA:
Cesteros, A. M. (1999). Comunicación no verbal y enseñanza de lenguas extranjeras. Madrid: Arcos/Libros.

ACTIVIDADES:

• Gamificación

Figuras retóricas

1. FIGURAS DE DICCIÓN
1.1. Por adición de palabras

• Paráfrasis. Reproducción modificada y libre de un texto dado como modelo.
• Pleonasmo. Redundancia o insistencia en una palabra o en varias. Consiste en añadir términos no necesarios para entender una idea. E.: “Lo vi con mis propios ojos”, “bajar para abajo”
• Sinonimia. Acumulación de sinónimos para insistir o reiterar un concepto. Ej.: “Caminar, andar, errar, etc.”.
• Epíteto. Es un adjetivo que indica una cualidad intrínseca o propia del sustantivo al que acompaña. Ej.: “blanca nieve”, “roja sangre”.
• Paradiástole. Consiste en reunir palabras de significado semejante, pero oponiéndolas en su significado. Ej.: “fue constante sin tenacidad, humilde sin bajeza, intrépito sin temeridad”.

1.2. Por omisión de palabras

• Elipsis. Consiste en suprimir elementos de una frase sin que se altere su comprensión, con lo que se dota a la misma de energía, concentración y poder sugestivo. El término elidido se sobreentiende. Ej.: “año de nieves, año de bienes”.
• Asíndeton. Consiste en suprimir conjunciones para dar más rapidez, viveza y sensación de agilidad a la frase. Ej.: “da fuertes puñetazos, gritos, se exalta”; “llegué, vi, vencí”.
• Zeugma. Se hace funcionar en dos o más enunciados un término que sólo se expresa en un de ellos y se sobreentiende en los restantes. Ej.: no me canso de mi gusto, tú tampoco”.

1.3. Por repetición de palabras

• Anáfora. Es la repetición de una o varias palabras al comienzo de varias frases o versos. Ej.: “harto de estudiar, harto de correr, harto de leer”.
• Epífora. Consiste en repetir una o varias palabras al final de varias frases o versos. Ej.: “mayor gloria fue morir Dios por los hombres que nacer por los hombres
• Reduplicación o anadiplosis. Consiste en la repetición seguida de una palabra o grupo sintáctico. Ej.: “Río Duero, río Duero”. 
• Epanadiplosis. Cuando una palabra empieza y termina una frase o verso. Ej.: “¡Hurra! cosacos del desierto, ¡Hurra!”.
• Derivación. Consiste en la combinación de palabras que proceden de la misma raíz. Ej.: “mientras vive el vencido / venciendo está el vencedor”.
• Polipote. Repetición de un nombre en varios casos o de un verbo en diversos tiempos. Ej.: “el mar es inmenso, la mar es bella”, “los mares son profundos” .
• Concatenación o conduplicación. Repetición en serie que pone de relieve la continuidad; generalmente la última palabra de una frase o verso es la primera en la frase o verso siguiente. Ej.: “No hay criatura sin amor, / ni amor sin celos perfecto, / ni celos libres de engaños, / ni engaños sin fundamento”.
• Polisíndeton. Repetición de conjunciones que no son estrictamente necesarias; da un tono solemne y lento al texto. Ej.: “ El niño es guapo y bajo y pequeño y rubio”.
• Retruécano. Consiste en repetir una palabra o una oración entera invirtiendo el orden de sus elementos. Ej.: “En este país no se escribe porque no se lee o no se lee porque no se escribe”.
• Antanaclasis. Repetición de una palabra con sentidos distintos. Ej.: “ Mora que en su pecho mora”.
• Quiasmo. Son dos grupos de palabras de los cuales el segundo invierte el orden morfológico del primero. Ej.: “ Escaleras anchas, espaciosos peldaños”.
• Paralelismo. Consiste en repetir en dos o más frases o versos las mismas estructuras sintácticas, morfológicas o semánticas. Ej.: “ Cuando canta la calandria / y responde el ruiseñor”,”Los suspiros son aire y van al aire,/ las lágrimas son agua y van al mar”.

1.4. Por analogía de palabras

• Silepsis. Es la alteración en la concordancia. Ej.: “ vuestra majestad es cuerdo”.
• Dilogía. Utilización de palabras de doble sentido. El valor lo da el contexto. Ej.: “cardenal”.
• Calambur. Se da cuando al unir de otro modo las sílabas de palabras contiguas se producen otras palabras con distinto significado. Ej.: “Oro parece plata no es / Oro parece plátano es”. 
• Hipérbaton. Consiste en cambiar el orden lógico o gramatical de las palabras. Sirve para poner de relieve alguna palabra o concepto. Ej.: “Del salón en el ángulo oscuro”.
• Enálage. Consiste en modificar con valor expresivo las construcciones lógicas y normativas. Ej.: “Mañana vamos (iremos) al cine”.
• Hipálage. Consiste en aplicar un adjetivo a un sustantivo de un sintagma que no le corresponde. Ej.: “ Errar por las lentas galerías”.
• Anacoluto. Se renuncia a la construcción sintáctica lógica y se emplea otra más expresiva, que surge del fluir de las ideas. Es romper el orden de vinculación entre un periodo y otro.
• Esticomitia. Se da cuando una frase coincide con un verso: es decir, cuando no hay encabalgamiento. Ej.: “Anoche cuando dormía / soñé ¡bendita ilusión!”.

1.5. Figuras que se basan en el sonido

• Aliteración. Es la repetición de uno o varios sonido iguales o próximos en un verso, estrofa o periodo. Ej.: “En el silencio sólo se escuchaba/ un susurro de abejas que sonaba”.
• Onomatopeya. Consiste en imitar sonidos reales, ruido de movimientos o de acciones mediante los procedimientos fonéticos de la lengua. Ej.: “Uco, uco, uco/ abejaruco.”
• Similicadencia. Se basa en utilizar dos o más palabras en el mismo accidente gramatical (tiempo, persona, género, número, etc.). E.: “De carne nacemos, en carne vivimos, en la carne moriremos”.
• Paranomasia. Consiste en la semejanza fonética de palabras o grupos de palabras. Ej.: “Allí se vive porque se bebe”

2. FIGURAS DE PENSAMIENTO
2.1. Descriptivas

• Prosopografía. Es la descripción externa de una persona o de un animal.
• Etopeya. Descripción de las cualidades espirituales, carácter o valores morales de una persona.
• Retrato. Prosopografía más etopeya.
• Topografía. Consiste en describir un paisaje.
• Enumeración. Es la descripción ágil y rápida mediante sustantivos, adjetivos que produce una visión disgregada y analítica de la realidad.
• Hipotiposis. Descripción viva y gráfica de personajes o de hechos. Mediante datos sensoriales se expresan valores abstractos.

2.2. Patéticas

• Exclamación retórica. Manifestación emotiva y sentimental de alegría, miedo, dolor, tristeza, etc. Va entre signos de exclamación y da al texto gran expresividad. “¡Hoy creo en Dios!”.
• Interrogación retórica. Pregunta que no exige respuesta porque se sobreentiende. Dota al texto de gran tensión emotiva. “¿No es más poderosa la virtud que el vicio?”.
• Apóstrofe. Exclamación o pregunta dirigida vehementemente a un ser animado o inanimado, real o imaginario, presente o ausente. Ej.: Olas gigantes que os rompéis bramando, / ¡Llevadme con vosotras!”.
• Hipérbole. Consiste en exagerar desmesuradamente, aumentando o disminuyendo, acciones, cualidades, hechos, etc. Es una exageración desmedida. Ej.: “ Te lo he dicho mil veces”.
• Prosopopeya o personificación. Consiste en otorgar cualidades humanas a seres animados o cualidades de animales a cosas. Ej.: “ La montaña ríe fuertemente”.

2.3. Lógicas

• Sentencia. Consiste en expresar en pocas palabras un pensamiento profundo de carácter moral, filosófico, religioso, etc. Si es de carácter culto y autor conocido se llama máxima. Ej.: “Lo bueno si breve, dos veces bueno”. Si no tiene autor conocido y es de carácter popular recibe el nombre de refrán, proverbio o adagio. Ej.: “No por mucho madrugar amanece más temprano”
• Símil. Consiste en comparar dos términos, uno real y otro imaginario. Los dos términos se encuentran presentes y entre ellos se coloca un nexo comparativo. Ej.: “Dientes como perlas”.
• Antítesis. Es la oposición de dos ideas, pensamientos, expresiones o palabras contrarias. Ej.: “Blanco/ negro” “Alto/ bajo”.
• Oxímoron. Unión sintáctica íntima de dos conceptos contradictorios en una unidad. Ej.: “Llama de agua”.
• Paradoja. Se unen ideas opuestas en un solo juicio. Es la unión de dos ideas en apariencia irreconciliables. Ej.: “Vivo sin vivir en mí”/ y tal alta vida espero / “que muero porque no muero”. 
• Lítote. Consiste en negar lo contrario de lo que se desea afirmar. Ej.: “ Una imagen poco clara (oscura)”, “Eso no está muy bien” (está mal).
• Gradación. Varios conceptos o palabras aparecen en escala descendente o ascendente. Es una enumeración en escala ascendente o descendente. Ej.: “polvo, sombra, humo, nada”.

2.4. Oblicuas

• Perífrasis. Se expresa con varias palabras lo que podría expresarse con menos o con una sola. Consiste en dar un rodeo para expresar una idea. “El Fénix de los ingenios españoles” (Cervantes).
• Eufemismo. Consiste en dar un rodeo para no emplear una palabra malsonante, tabú o que no se quiere mencionar. Ej.: “Una mujer embarazada.”.
• Reticencia. Se deja una frase sin acabar porque se sobreentiende la idea. Ej.: “ Dime con quien andas y...”.
• Ironía. Se da a entender lo contrario de lo que se dice o en admitir como verdadera una proposición falsa con fines de burla. Ej.: “ Ese niño estudia muchísimo” (dicho a un alumno que no sabe nada).
• Sarcasmo. Es una ironía con carácter cruel, mordaz o hiriente.

3. LOS TROPOS
Los tropos son una clase especial de figuras literarias que se basan en el cambio de significado de las palabras. En todos los tropos hay dos elementos uno el término real y otro el término imaginario o evocado. Dependiendo de la relación entre estos dos términos tendremos uno u otro tropo. Los más importantes son:

• Sinécdoque. Se basa en las relaciones de contigüidad o de proximidad de los significados. El término evocado presta su nombre al término real. Las principales clases son:
• La parte por el todo: “ mil cabezas de ganado” (en lugar de toros o reses).
• El todo por la parte: “brillan las lanzas”, “La ciudad le hizo un gran recibimiento”
• La materia por la obra: “los bronces” (en lugar de las campanas), “cuero” (por balón).
• El continente por el contenido: “ comió tres platos”.
• Singular por plural: “El perro es fiel”.
• Plural por singular: “los Cervantes”.
• Metonimia. Se basa en las relaciones de causalidad o sucesión entre dos términos. Los principales tipos son:
• La causa por el efecto: “vive de su trabajo”.
• El efecto por la causa: “ respeto de sus canas”.
• El instrumento por quien lo maneja: “un famoso espada”.
• El lugar por el producto que procede de él: “tomó un jerez”.
• El autor por la obra: “leo a Cervantes”.
• Imagen. Es la representación de un objeto por medios sensibles; o sea, consiste en expresar un objeto material para representar otro abstracto. Se diferencia de a metáfora en que en la imagen siempre se expresan los dos términos. Hay dos clases de imagen:
• Tradicional. Cuando entre los dos elementos hay relación visible y racional. Ej.: “Ese hombre es fuerte, parece un roble”, “la lengua es la navaja de las mujeres”.
• Visionaria. Cuando la relación entre los dos elementos no es racional. Ej.: “ Verde viento”.
• Metáfora. Consiste en establecer una relación de identidad entre dos términos. Cuando se expresan los dos términos estamos ante una metáfora impura o imagen. Si el término real no aparece, sino solamente el metafórico se denomina metáfora real. Las principales clases son:
• Metáfora sinestésica. Se basa en la mezcla confundida de sensaciones visuales, auditivas, táctiles,... Ej.: “ sobre la tierra amarga” “la soledad sonora”.
• A es B. Siendo A el término real y B el evocado. Ej.: “ Nuestras vidas son los ríos”
• B es A. Ej.: “ El vacío es luna”.
• A de B. Ej.: “ Labios de coral”.
• B en lugar de A. Es la metáfora pura. “Preciosa toca su luna de pergamino” (pandero)
• A, b, b´, b´´,... El plano real se identifica con varios evocados. Ej.: “ La cintura no es rosa / no es ave, no son plumas./ La cintura es la lluvia”.
• Alegoría. Es una sucesión continuada de metáforas. Los términos reales forman un campo semántico y los evocados otro. Sirve para hacer comprensible conceptos abstractos e ideas complejas. Introducción en Los Milagros de Nª.Sª, de Berceo.
• Parábola. Narración alegórica breve y sencilla que pretende una lección moral o una enseñanza.
• Símbolo. Consiste en expresar mediante una realidad perceptible por los sentidos otra realidad de carácter espiritual o abstracto Ej.: la balanza simboliza la justicia; la paloma es símbolo de la paz.